Revisi Juknis Penulisan Ijazah dan SKHUAMBN Tapel 2014/2015

Beberapa hari yang lalu kita telah download Juknis Penulisan Ijazah Tapel 2014/2015 di Blog Pendma Kab Probolinggo, ternyata INFO TERBARU dari Pendma Jawa Timur bahwa telah terPOSTING REVISI JUKNIS PENULISAN IJAZAH DAN SKHUAMBN Tahun Pelajaran 2014/2015.

Selengkapnya KLIK dan ikuti link ini,,,,,,

Read More

Hasil Pertemuan 19 Mei 2015

Kepada YTh
Seluruh Anggota PKM Wilbar Probolinggo
di -
 Tempat

Assalamu'alaikum Wr Wb

           Sehubungan dengan telah dilaksanakannya Pertemuan rutin Paguyuban Kepala Madrasah Se Kabupaten Probolinggo Wilayah Barat pada Selasa, 19 Mei 2015 di MA Miftahul Ulum Kropak, maka kami Postingkan hasil dari pertemuan trsbut bisa Bapak/Ibu Download di bawah ini :
1. Juknis BOS MI, MTs dan PPS
2. Revisi Juknis BOS 2015(SPPB, Jenis Belanja dll)
3. Edaran Pencairan BOS MA Semester 2
4. Edaran BSM/Indonesia Pintar Tahun 2015
5. Tabel Pendanaan RKM
6. Kunci Sukses Akreditasi 2015
7. Bukti Fisiiik
    - Standart 1 dan 2 bisa saudara Copy ke Lembaga yang lain karena File terlalu besar.
    - Standart 3    - Standart 4
    - Standart 5
    - Standart 6
    - Standart 7
    - Standart 8  kami bagi 3 karena terlalu besar kapasitasnya
      - Standar 8.1
      - Standar 8.2
      - Standar 8.3 


Mohon untuk segera ditindak lanjuti,,,,,,

JANGAN LUPA TANGGAL 10 HARUS SUDAH MENGUMPULKAN IA YANG AKAN DIKIRIM KE BAP JATIM KE P BUADI

Syukron 'alaika ya Allah....
Kami ucapkan terima kasih kepada Yth Bapak Buardi, S.Ag., MM selaku Pembina PKMWilbar Probolinggo yang telah memberi pencerahan, bimbingan kepada kami semua menuju lembaga yang lebih baik ke depan. Teriring Do'a Jazaakumullah ahsanal jazaa...

Mohon masukan terkait tampilan Weblog PKM Wilbar Probolinggo ini,,, di point Komentar.

Wassalamu'alaikum Wr Wb

 Terima kasih..
By Admin

Read More

Persiapan Menghadapi Akreditasi

Di era globalisasi seperti sekarang ini, dibutuhkan adanya sumber daya manusia yang berkualitas dan berdaya saing tinggi. Hal ini karena jumlah penduduk yang semakin besar dan persaingan semakin ketat. Oleh karena itu dunia pendidikan dituntut untuk dapat meningkatkan mutu pendidikan dan dapat menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas dan berprestasi tinggi.

Upaya peningkatan kualitas pendidikan secara nasional merupakan salah satu agenda yang sedang dilaksanakan oleh pemerintah. Upaya ini diarahkan agar setiap lembaga pendidikan selalu berupaya untuk memberikan jaminan kualitas kepada pihak-pihak yang berkepentingan atau masyarakat yakni suatu jaminan bahwa penyelenggaraan pendidikan di sekolah-sekolah sesuai dengan apa yang seharusnya terjadi dan sesuai pula dengan harapan mereka.

Salah satu upaya yang dilakukan pemerintah dalam rangka meningkatkan mutu  pendidikan, pemerintah mengeluarkan Undang Undang No. 20 Tahun 2003 Pasal 60, Peraturana Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Pasal 86 & 87 dan Surat Keputusan Mendiknas No. 87/U/2002  tentang Akreditasi Sekolah.

Adapun akreditasi sekolah/madrasah bertujuan untuk :

1.     Memberikan informasi tentang kelayakan sekolah / madrasah atau program yang dilaksanakan berdasarkan standar nasional pendidikan.

2.      Memberikan pengakuan peringkat penilaian

3.  Memberikan rekomendasi tentang penjaminan mutu pendidikan kepada program dan atau satuan pendidikan yang diakreditasi dan pihak terkait.

4.      Mengevaluasi administrasi dan kelemkapan lembaga

Hal-hal yang mesti dipersiapkan sekolah dalam akreditasi sekolah/ madrasah ini antara lain :

a.      Persiapkan bukti fisik untuk 8 standar pendidikan yakni :

1)      Standar isi

2)      Standar proses

3)      Standar kompetensi lulusan

4)      Standar Pendidik dan tenaga kependidikan

5)      Standar sarana prasarana

6)      Standar pengelolaan

7)      Standar penilaian :

8)      Standar pembiayaan

b.      Rincian persiapan dari delapan standart di atas adalah sebagai berikut :

1.      Perangkat Pembelajaran di masing-masing Guru mapel (RPP, Silabus dll)

2.      KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) 3 tahun terakhir :

a.       Tahun Pelajaran 2012/2013

b.      Tahun Pelajaran 2013/2014

c.       Tahun Pelajaran 2014/2015

3.      Peraturan Akademik

4.      EDS (Evaluasi Diri Sekolah)

5.      RKM/RKAM (Rencana Kerja Madrasah / Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah)

6.      Laporan Supervisi

7.      Tata Tertib siswa

8.      Tata Tertib Guru

9.      Kode Etik Guru

10.  Visi dan Misi Sekolah

11.  Buku Induk

12.  Leger (Kumpulan Nilai per Wali Kelas )

13.  Daftar Hadir siswa dan Guru

14.  Buku mutasi siswa

15.  Jurna kelas

16.  Jurnal Mengajar

17.  Struktur Organisasi Sekolah

18.  Struktur Organisasi Tata Usaha

19.  Struktur Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS)

-          Program kerja OSIS

-          Foto-foto kegiatan Osis

-          Daftar hadir rapat Osis

20.  Struktur Komite Sekolah

21.  Struktur Perpustakaan

-          Program kerja Perpustakaan

-          Buku Kunjungan

-          Buku Inventaris Perpustakaan

22.  Struktur UKS

-          Program kerja UKS

-          Daftar nama-nama pasien

23.  Daftar hadir pengambilan raport

24.  Daftar hadir pengambilan Ijazah dan SKHU

25.  Penskoran

26.  Piagam penghargaan Guru Teladan dan Berprestasi

27.  Piagam penghargaan siswa Teladan dan Berprestasi

28.  Surat-surat

a.       Surat permohonan pengesahan KTSP

b.      Surat pernyataan pemberlakuan KTSP

c.       Surat keputusan pengangkatan Kepala Madrasah

d.      Surat keputusan pengangkatan Kepala Perpustakaan

e.       Surat keputusan pengangkatan Kepala Lab Bahasa

f.       Surat keputusan pengangkatan Kepala Lab Komputer

g.      Surat keputusan pengangkatan Kepala Lab IPA

h.      Surat keputusan pengangkatan ketua Komite

i.        Surat keputusan pengangkatan Pembina & pengurus Osis

j.        Surat keputusan pengangkatan Wali Kelas

k.      Surat keputusan pengangkatan Wakil Kepala

l.        Berita acara pembuatan KTSP

29.  Foto-foto kegiatan yang pernah diadakan dan diikuti

-          Mengadakan kegiatan Upacara, Maulid Nabi, Isro’Mi’roj dll

-          Mengikuti lomba-lomba (Olympiada dll)

-          Mengadakan kegiatan Penyuluhan Kesehatan, Diklat Osis dll

30.  Rekap data siswa yang lulus tahun sebelumnya

31.  Daftar nama Guru dan daftar nama Siswa perkelas

32.  Rekap nilai Ujian Nasional tahun sebelumnya

33.  Arsip Ijazah siswa baru

34.  Arsip Ijazah siswa yang lulus

35.  Arsip surat masuk dan surat keluar 

36.  Dll – Ini sementara yang kami ingat

Kurang lebihnya seperti di atas ini sesuai pengalaman yang pernah kami lakukan di lembaga kami. INI HANYA SEBAGAI GAMBARAN DAN REFERESI SAJA yang harus Madrasah punya.

By: MTs Zahis Leader

Read More

Sekolah Yang Berkualitas

MENDAPATKAN sekolah terbaik untuk anak menjadi impian setiap orangtua. Karenanya, ikuti tip berikut ini untuk membantu Anda.

Berikut adalah pertimbangan memilih sekolah dasar yang bagus, sebagaimana dilansir Mom & Kiddie.


Guru

Pilih sekolah dasar yang tenaga pendidiknya sudah mempunyai sertifikat pendidik, memiliki ijazah dari LPTK, mengikuti program sertifikasi, utamakan lulusan S1 (jika belum, bisa lulusan D2 atau PGSD) berpengalaman dan profesional. Guru harus sabar, dekat dengan anak, tidak judes atau galak, banyak senyum, riang dan memusatkan perhatian kepada anak.
 
Kurikulum

Sebaiknya pilih sekolah dasar yang kurikulumnya sudah mengikuti standar kurikulum dari Pemerintah.
 
Lokasi

Pilihlah lokasi sekolah yang strategis. Hindari sekolah yang dekat dengan terminal, gedung bioskop, pasar atau mal, dekat kuburan, dekat kali dan lain-lain. Jarak antara sekolah dan rumah juga patut diperhitungkan karena jangan sampai si kecil “tersiksa” untuk pergi ke sekolah, lantaran dia harus bangun terlalu pagi.
 
Gedung

Pilih sekolah yang memiliki gedung yang bagus, bersih, terang, banyak ventilasi udara sehingga anak nyaman belajar di sekolah.
 
Sarana dan prasarana

Perhatikan fasilitas yang disediakan, misalnya laboraturium, tempat olahraga, halaman. Memiliki sarana dan prasarana yang lengkap antara lain ruang kelas, ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang tata usaha. Memiliki peralatan pendidikan dan pelajaran yang lengkap. Kalau ada kantin sekolah perlu ada dokter yang selalu memantau makanan yang dijual demi kesehatan anak. Atau ada ruangan khusus yang dapat digunakan jika si kecil dan murid-murid lainnya mengalami kecelakaan kecil atau mendadak sakit di sekolah –tentu ada dokter atau tenaga medis lainnya. Jika istirahat, anak memiliki halaman sekolah untuk bermain. Kamar kecil bagi guru dan murid lebih baik terpisah, banyak dan bersih.

Konsultan:
Aisya Yuhanida Noor, S.Psi, M. Psi, Psikolog SD BPI Bandung dan Prof. Dr. Soegeng Santoso, Pakar Pendidikan dari Universitas Negeri Jakarta.


Sumber : http://lifestyle.okezone.com/read/2013/07/08/196/833393/moms-ini-ciri-ciri-sekolah-berkualitas

Read More

Ciri-ciri Sekolah yang maju

Berikut saya posting sebuah tulisan terjemahan bahasa Inggris, dari website about.com tentang 10 karakteristik sekolah yang maju. Website ini banyak memposting tentang ide-ide baru pendidikan secara global. Saya sudah lama berlangganan newsletter dengan website ini, sehingga setiap ada artikel baru tentang education (pendidikan) secara otomatis terkirim ke email saya. Untuk membaca secara utuh keseluruhan artikel anda bisa memanfaatkan google translate, namun jika cukup fasih menggunakan bahasa Inggris anda lebih diuntungkan lagi.  Mudah-mudahan tulisan terjemahan ini menambah khazanah dan wacana  untuk meningkatkan mutu pendidikan kita.

Tulisan ini diharapkan berguna untuk para pelajar dan guru, apakah sekolah yang tepat untuk anda sebagai tempat belajar dan mengajar ? Apakah sekolah memiliki karakteristik sekolah yang efektif, dan berikut ada 10 karakteristik sebagai sekolah yang maju dan efektif.

1. Sikap Staf Kantor

Staf administrasi kantor merupakan ujung tombak pelayanan sekolah, karena hal pertama yang menyapa Anda ketika memasuki sebuah sekolah adalah staf kantor. Layanan mereka mulai dari mengelola administrasi data diri hingga penempatan kelas. Staf kantor yang professional dalam layanannya merupakan salah satu karakteristik sekolah yang maju dan efektif.

2. Sikap Kepala Sekolah

Seorang Kepala Sekolah yang efektif harus terbuka, mendorong, dan inovatif. Mereka harus berpusat pada siswa dalam keputusan mereka. Mereka juga harus memberdayakan para guru sambil memberikan dengan dukungan dan pelatihan yang dibutuhkan untuk tumbuh setiap tahun. Kepala sekolah yang tidak pernah hadir, yang memiliki layanan pelanggan yang mengerikan, atau yang tidak terbuka untuk inovasi akan sulit untuk bekerja dan mungkin akan menghasilkan banyak karyawan yang tidak puas.

3. Campuran Guru Baru dan Veteran

Guru baru datang ke sekolah bersemangat untuk mengajar dan berinovasi. Banyak dari mereka benar-benar percaya bahwa mereka dapat membuat perbedaan. Pada saat yang sama, mereka sering harus banyak belajar tentang manajemen kelas dan kerja dalam sistem sekolah. Di sisi lain, guru veteran memberikan tahun pengalaman dan pemahaman tentang bagaimana untuk secara efektif mengelola kelas mereka dan menyelesaikan sesuatu di sekolah. Pada saat yang sama, mereka juga kadang-kadang terjebak dalam cara mereka mengajar subjek dan mungkin waspada terhadap inovasi. Hanya melalui gabungan dapat baru dan lama baik belajar dan tumbuh. Hal ini membawa saya ke item berikutnya …

4. Siswa sebagai Pusat Sikap Dengan Nilai Inti

Untuk benar-benar efektif, Kepala Sekolah harus menciptakan sebuah sistem nilai inti yang saham seluruh staf. Untuk melakukan ini, Kepala Sekolah harus melibatkan guru dan staf setiap langkah dari jalan. Sebuah tema umum untuk masing-masing nilai inti harus menjadi pandangan yang berpusat pada siswa pendidikan. Ketika keputusan dibuat di sekolah, pikiran pertama harus selalu “Apa yang terbaik bagi para siswa?” Ketika semua orang berbagi ini pertikaian keyakinan akan mengurangi dan sekolah dapat fokus pada bisnis pengajaran. Jika terjadi konflik antara anggota staf, maka mereka harus terlebih dahulu bertemu dan bersama-sama memutuskan apa yang terbaik bagi para siswa. Dengan fokus ini tidak ada keraguan bahwa keputusan akhir akan lebih efektif dan lebih mudah untuk diterima oleh semua pihak.

5. Mentoring Program

Kebanyakan distrik sekolah menyediakan guru baru dengan mentor selama tahun pertama mereka. Beberapa memiliki program mentoring yang sangat formal dan yang lain lebih santai. Namun, setiap sekolah harus menyediakan guru baru dengan seorang mentor internal. Ini harus terjadi apakah guru adalah segar keluar dari perguruan tinggi atau berasal dari kabupaten lain sekolah. Sekolah yang efektif memiliki nilai-nilai inti yang kuat bahwa setiap guru yang tahu. Hanya dengan pasangan guru baru dengan mentor yang benar-benar percaya nilai-nilai inti akan misi sekolah terpenuhi. Pada sisi yang lebih praktis, mentor dapat membantu guru baru mempelajari segala sesuatu. Mereka akan memperkenalkan mereka untuk staf kantor utama dan membantu mereka menavigasi birokrasi yang terlibat dengan barang-barang seperti kunjungan lapangan dan kelas item pembelian.

6. Politik Departemen Disimpan ke Minimum

Hampir setiap departemen di sekolah akan memiliki pangsa politik dan drama. Misalnya, Departemen Matematika mungkin memiliki guru yang ingin kekuatan lebih atau yang mencoba dan mendapatkan bagian lebih besar dari sumber daya departemen. Mungkin akan ada semacam sistem senioritas diatur untuk mengambil kursus untuk tahun berikutnya atau menentukan siapa yang akan pergi ke konferensi tertentu. Namun, kualitas sekolah tidak akan mengizinkan jenis perilaku merusak kualitas mengajar siswa. Sekali lagi, ini dimulai dengan kepemimpinan kualitas dari Pokok bawah. Pimpinan sekolah harus jelas pada tujuan untuk masing-masing departemen dan bekerja dengan departemen kepala untuk menciptakan lingkungan kolaboratif dimana politik dijaga agar tetap minimum.

7. Fakultas ini Diberdayakan dan Terlibat

Ketika fakultas tersebut diberdayakan untuk membuat keputusan yang didukung oleh administrasi, tingkat kepercayaan tumbuh yang memungkinkan untuk inovasi yang lebih besar dan lebih pengajaran yang efektif. Seorang individu yang merasa diberdayakan dan terlibat dalam proses pengambilan keputusan tidak hanya akan memiliki kepuasan kerja yang lebih besar tetapi juga akan lebih mampu untuk menerima keputusan yang mereka mungkin tidak setuju. Seperti sebelumnya ini dimulai dengan Kepala Sekolah dan nilai-nilai inti bersama yang semua berhubungan kembali untuk menentukan apa yang terbaik bagi siswa. Sebuah sekolah di mana pendapat guru tidak dihargai dan mereka merasa tidak berdaya akan menghasilkan guru yang tidak puas yang tidak memiliki keinginan untuk menempatkan banyak ke dalam pengajaran mereka. Anda dapat mengetahui jenis sekolah jika Anda mendengar ungkapan seperti “Mengapa repot-repot?”

8. Kerja tim antara Fakultas

Bahkan dalam yang terbaik dari sekolah akan ada guru yang tidak ingin berbagi dengan orang lain. Mereka akan menjadi orang-orang yang sampai ke sekolah di pagi hari, menutup diri di kamar mereka, dan tidak keluar kecuali untuk pertemuan wajib. Jika sebagian besar guru di sekolah Anda melakukan ini, maka sekolah memiliki masalah. Sebaliknya, sebuah sekolah yang berkualitas akan menciptakan suasana di mana guru ingin berbagi satu sama lain. Ini harus menjadi sesuatu yang pimpinan sekolah dan departemen harus memberi contoh. Sekolah yang menghargai berbagi intra dan inter-departemen akan melihat peningkatan besar dalam kualitas pengajaran di kelas. Ini adalah fakta terbukti bahwa kurikulum yang terintegrasi lebih efektif bagi siswa daripada belajar setiap topik dalam isolasi.

9. Komunikasi Apakah Jujur dan Sering

Pimpinan sekolah di sebuah sekolah berkualitas menyediakan guru, staf, siswa dan orang tua dengan komunikasi sering tentang apa yang terjadi. Rumor dan gosip merajalela di banyak sekolah. Banyak rumor ini dapat menyebabkan karyawan tidak puas. Jika sekolah tidak berkomunikasi alasan untuk keputusan atau perubahan yang akan datang segera setelah mereka bisa, maka pabrik rumor akan berpengaruh hasilnya bisa menghancurkan. Oleh karena itu, penting bahwa model kepemimpinan sekolah komunikasi sering dan memiliki kebijakan pintu terbuka sehingga guru dan staf dapat maju dengan pertanyaan dan kekhawatiran yang muncul.

10. Keterlibatan orangtua

Banyak tengah dan terutama sekolah tinggi tidak menekankan keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak mereka. Ini adalah tugas sekolah untuk menarik orang tua dan membantu mereka memahami apa yang bisa mereka lakukan. Beberapa guru tidak ingin repot-repot. Namun, semakin Anda sebagai guru melibatkan orang tua, semakin baik anak-anak akan berperilaku dan tampil di kelas Anda. Banyak orangtua ingin tahu apa yang terjadi di kelas tetapi tidak memiliki cara untuk mencari tahu bagaimana melakukan hal ini. Sebuah sekolah yang menekankan kontak orang tua untuk alasan baik positif dan negatif adalah salah satu yang hanya akan tumbuh lebih efektif dari waktu ke waktu. Untungnya, ini adalah sesuatu yang setiap guru bisa lembaga bahkan jika sekolah secara keseluruhan tidak menekankan keterlibatan ini.

Sumber : http://yunizar.com/2012/03/31/10-karakteristik-sekolah-maju/

Read More

Program Kerja PKM

PROGRAM KERJA

PAGUYUBAN KEPALA MADRASAH WILAYAH BARAT

KABUPATEN PROBOLINGGO

NO	BULAN	AGENDA / PEMBAHASAN	TANGGAL	TEMPAT
1	April	Adm Madrasah dan pembentukan Pengurus PKM	4 April 2015	MTs Walisongo Laweyan
2	Juni	Teknis Penyusunan Kurikulum Dokumen I	8 Juni 2015	MTs Tarbiyatul Ihsan Banjarsari
3	Agustus	EDM dan RKM	Tgl menyusul
4	Oktober	Supervisi	Tgl menyusul
5	Desember	Standart Penilaian	Tgl menyusul

Catatan :

-          Pertemuan dilaksanakan setiap 2 Bulan sekali

-          Tanggal dan tempat pertemuan yang belum tercantum, menunggu kesepakatan bersama.

Read More

About Us

Paguyuban Kepala Madrasah Wilayah Barat Kabupaten Probolinggo secara rutin akan menggelar pertemuan dengan cara rotasi, setiap dua bulan sekali atau sesuai kesepakatan bersama.

Paguyuban Kepala Madrasah ini bertujuan untuk menjadi ajang sharing dan saling tukar informasi yang bertujuan untuk kemajuan Madrasah.

Pertemuan para kepala Madrasah ini semoga mejadikan ajang silaturrahim karena begitu luasnya wilayah kabupaten Probolinggo, sehingga agenda ini sebagai wujud untuk menjalin kedekatan diantara para sekolah.

PERLU DIGARIS BAWAHI bahwa Paguyuban ini bukan merupakan KKM dan bukan pula ingin menyaingi KKM atau sejenisnya namun PKM ini terwujud atas kesepakatan dan ide beberapa para Kepala Madrasah di bawah binaan Pengawas yaitu Bapak H. Buardi, S.Ag,. M.M.

Paguyuban ini semoga akan terus terpelihara, demi mewujudkan dunia pendidikan di Kab Probolinggo.

Admin

Read More

Struktur Pengurus PKM

STRUKTUR PENGURUS

PAGUYUBAN KEPALA MADRASAH WILAYAH BARAT

KABUPATEN PROBOLINGG
PERIODE 2015
Probolinggo, 4 April 2015

NO	NAMA	JABATAN	ASAL LEMBAGA
1.	H. Buardi, S.Ag.,MM NIP : 197204021997031003	Pembina	Pengawas PAI Kankemenag Kab Probolinggo
2.	Imam Syafi’i, S.Ag NIP : 196703152000031003	Ketua	MTs Walisongo Laweyan
3.	Hj. Nur Khoiriyah, M.Pd.I	Wakil Ketua	MTs Darul Ulum
4.	Moh. Sholihin, S.Pd.I	Sekretaris	MTs Zahrotul Islam Dringu
5.	Uswatun Hasanah, S.H	Bendahara	MTs Tarbiyatul Ihsan
6.		Anggota	MTs. Darus Sholihin Lumbang
7.		Anggota	MTs. Ainul Yaqin Sumberkare
8.		Anggota	MTs. Miftahul Khoir
9.		Anggota	MTs. Miftahul Ulum Tempuran
10.		Anggota	MTs. Bustanul Ulum
11.		Anggota	MTs. Darul Ulum
12.		Anggota	MTs. Irsyaduddiniyah
13.		Anggota	MTs. Mifda Prima Wonomerto
14.		Anggota	MTs. Al Hikmah Pohsangit
15.		Anggota	MTs. Ummur Quro Bantaran
16.		Anggota	MTs. Miftahul Huda Bantaran
17.		Anggota	MTs. Darun Najah Bantaran
18.		Anggota	MTs. Darul Muta’allimin
19.		Anggota	MTs. Hidayatus Salafiyah
20.		Anggota	MTs. Miftahul Ulum
21.		Anggota	MTs. Madinatul Ilmi
22.		Anggota	MTs. Darussalam Tongas
23.		Anggota	MA. Ummul Quro
24.		Anggota	MA. Miftahul Khoir
25.		Anggota	MA. Darus Sholihin Lumbang
26.		Anggota	MA. Malik Abd Aziz

Catatan :

Bagi nama lembaga yang masih belum tercantum pada daftar di atas, maka segera konfirmasi ke Admin/Sekretaris via sms-089649292885. kami menulis sesuai daftar nama lembaga di daftar hadir pada pertemuan pertama di MTs Walisongo Lawean.

Terima kasih

By Admin

Read More